西諾教育

有些人會說，教學(xué)的道路，

自老師站上講臺之時就已開始；

但是事實上，在站上講臺之前，

我們就希望用老師的標(biāo)準(zhǔn)要求每一個人。

西諾教育有著行業(yè)內(nèi)完善又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熍嘤?xùn)體系。每一位站在西諾教育講臺前的小語種老師，都已經(jīng)是經(jīng)過了層層選拔、道道考評、次次試講磨課中走出來的優(yōu)秀教師。

正如我們對待教育的初心：傳授準(zhǔn)確的知識、打磨精細(xì)化的教研產(chǎn)品、靈活多元的教學(xué)方法、有溫度的教學(xué)方式，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍和美好的外語學(xué)習(xí)體驗。

2020年9月，

又是一年一度的西諾教育教研月，

在本年度的教研月中，

西諾教育師訓(xùn)體系首次公開發(fā)布，

為家長和學(xué)員們直觀呈現(xiàn)

教師團(tuán)隊幕后的工作。

1、百里挑一的招聘體系

西諾教育對教師人才的招聘門檻從未低設(shè)，有著嚴(yán)格的教師審核錄取流程。我們不僅看重專業(yè)背景，更重視教學(xué)實力！

語言專業(yè)科班出身是基本，我們的小語種老師都擁有語種內(nèi)認(rèn)可的最高語言證書（如專業(yè)八級/N1/德福等）。

除此之外，我們還會考評老師的學(xué)歷、是否有海外留學(xué)經(jīng)驗、是否有教學(xué)經(jīng)驗，做到機構(gòu)中大部分老師都有碩士學(xué)歷，絕大部分名校畢業(yè)、有母語國留學(xué)經(jīng)驗。

作為教育行業(yè)中的授業(yè)平臺，我們深知教育或文化的目的不外是在發(fā)展知識上的鑒賞力和行為上的良好表現(xiàn)。

所以對于“教師”這樣重要的知識傳遞者，我們不僅要求其要有知識，也要有見識，更重要的是對知識的鑒賞力、判斷力。

我們希望對于學(xué)員來說，這些老師已經(jīng)不僅僅只是教自己語言的老師，也能成為人生成長道路上的良師益友。

2、嚴(yán)格的入職培訓(xùn)

西諾的新晉教師入職后，一般要經(jīng)歷不少于100天的崗前培訓(xùn)。需要經(jīng)過多次、多方考核后方能正式進(jìn)入授課階段。

西諾教育專門設(shè)有師訓(xùn)師崗位，由師訓(xùn)師統(tǒng)一考核，統(tǒng)一管理新師培訓(xùn)工作。

我們的綜合培訓(xùn)課程有：行為規(guī)范、教學(xué)方法、教學(xué)服務(wù)、線上課程細(xì)節(jié)與打磨等。

新晉教師在綜合課程學(xué)習(xí)后要經(jīng)過多輪試講磨課，直到通過師訓(xùn)師考核達(dá)標(biāo)后才可進(jìn)入第二輪培訓(xùn)。第二輪為該教師所在語言組內(nèi)的帶教，由組內(nèi)一資深教師帶教培訓(xùn)，梳理教材，打磨專業(yè)知識，這一過程中，新晉教師要經(jīng)過8次試講磨課才可申請轉(zhuǎn)正考核。

3、完善的教學(xué)

在教學(xué)上，我們堅持標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)流程。西諾教育周校長帶領(lǐng)教師團(tuán)隊多次外出參加業(yè)內(nèi)權(quán)威性的教學(xué)培訓(xùn)課程。

在汲取其精華，審度自身的前提下，我們打造出屬于自己的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)流程：西諾5+1教學(xué)法。

即：入門測-回前情-授新知-反復(fù)練-做總結(jié)-留作業(yè)。并且在課后教師一直保持即時答疑狀態(tài)，做到有問題即解決，有互動才可查漏補缺。

4、精心打磨的備課法

每一小時的授課產(chǎn)出，背后都有各語種老師們耗費成倍的時間和精力為之準(zhǔn)備，只為呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的課堂，讓學(xué)員們更好地吸收新知識。

西諾教育堅持“五過”備課法。即：過目標(biāo)-過邏輯-過時間-過語言-過潤色。我們?yōu)閺?fù)雜的知識劃出層次，重新排序做出合理的教學(xué)步驟，邏輯層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。

因為我們知道一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂是要經(jīng)過反復(fù)預(yù)演過的，而非臨場發(fā)揮，學(xué)員的時間是很寶貴的資源，所以我們有著嚴(yán)格的時間管理機制，慎重地分配時間，確定重點。

為了讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)體驗，感受愉快的教學(xué)方式，我們精煉課堂語言，表達(dá)盡可能通俗易懂，我們反復(fù)潤色讓課堂更幽默并具吸引力。

5、用心做教研

一節(jié)課可以折射出一個團(tuán)隊的教學(xué)實力和理念！用心打磨好每一節(jié)課，這是我們教學(xué)團(tuán)隊一直以來堅持不變的原則。

我們認(rèn)為只有充分的交流才能更好的做教學(xué)服務(wù)，同時也能培養(yǎng)教師的心態(tài)和姿態(tài)，培養(yǎng)其做小事的專注力。每周的教研會議上，我們堅持“選課-學(xué)課-備課-磨課-議課-授課-回課-會診”流程的反復(fù)循環(huán)。

同時因為小語種的稀有性，市面上很多語種資料會有相應(yīng)的不完美。西諾的教研團(tuán)隊在課程以外，還一直保持著自編講義更新，并且在市面上已有的講義以外，我們堅持自己做歸納總結(jié)和補充。

西諾的自編講義在這樣的體系下，源源不斷地給學(xué)生提供更加精選的知識。

6、線上教學(xué)，查漏補缺

我們同樣倡導(dǎo)“線上授課五步法，五個細(xì)節(jié)不能丟”。即：課前-開場-課中-結(jié)課-課后。為做好教學(xué)服務(wù)，每一步驟我們都有清晰的目標(biāo)。

線上教學(xué)細(xì)節(jié)中，我們注重道具的使用，我們注重提問的形式，我們看重語言的鼓勵會帶給學(xué)員力量，精細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，同時我們更鼓勵教師的自我提升。

7、提升自我的賽課

如果說對學(xué)員的考核是各個知識點、各個級別的測驗，以及學(xué)員自身選擇的等級或者留學(xué)考試。那么西諾老師即使在通過培訓(xùn)期正式授課后，也時刻面臨考核狀態(tài)。

教務(wù)部門收到的學(xué)生的反饋是對于老師授課直觀的評價。同時，西諾每年會組織至少兩次的大型賽課，線上線下不同形式、每次不同的主題，為了讓老師每年都至少能有兩次審視自己的成長，是否保持著高水平的教學(xué)，并且各語種老師之間也會互相學(xué)習(xí)完善。

8、課后服務(wù)

我們深知學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗不只在課堂上，所以對老師服務(wù)意識的培養(yǎng)，也自招聘而始。西諾對老師的考核不僅僅限于課堂本身，課后老師對學(xué)員成績的反饋、匯報、針對性措施，也是我們對老師要求的重要一環(huán)。

在教師培訓(xùn)過程中，師訓(xùn)師會嚴(yán)格規(guī)范老師每次課程的總結(jié)反饋。做到每周對學(xué)生的課后反饋，對學(xué)習(xí)的評價能傳達(dá)到位。力求讓學(xué)員自己也對自己的學(xué)習(xí)情況有所了解，并且跟老師互相配合，共同前進(jìn)。

9月是西諾的教研提升月，在9月份的賽課中，我們也已經(jīng)看到了老師們可喜的成長。

在2021年西諾邁入十周年之際。我們的教研團(tuán)隊的每一位老師，都在提升自己的教學(xué)教研的實力，希望為自己、為西諾，都交出一份滿意的答卷。

千里之行，始于足下。從我們決定成為老師的那一天起，我們就已經(jīng)將教師信念銘記于心。成為老師，我們的努力，在講臺之前，在幕后，在每一次課堂，在每一次課后，在一言一行。

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