加拿大留學：加拿大公立高中與私立高中比較

 如果學生家庭允許的話，從高中開始就去加拿大讀高中，使孩子更容易接受西方先進教育理念，為今后學習生活打下堅實的基礎，積累人脈關系有助于今后個人在當地主流社會發(fā)展。在年齡較小時融入加拿大的語言文化環(huán)境，英語的運用能力會迅速提高，并且可以增強學生的自我管理能力和獨立性。獲得加拿大的高中畢業(yè)證，有更大的把握入讀加拿大名牌大學，并與加拿大本地生一同競爭大學的入學機會?，F在已經有很多高中招收包括中國學生在內的國際學生，他們與加拿大學生一起學習，參加畢業(yè)考試，申請大學。英語學習環(huán)境是無與倫比的。英語為非母語的國際學生入學注冊時，均要參加英語能力測試，由學校決定是否先讀英語課程，還是英語課程與專業(yè)課程一起學習，對于中國學生來說，數理化基礎比較好，只要加強英語語言學習上的提高，就可以很快適應加拿大學習。

1. 學校的規(guī)模，加拿大的公立學校全部是由政府撥款運營，這是公校明顯的優(yōu)勢。

2. 學費方面，對于國際學生的學費收取，公校與私校差別不大，原因在于，加政府對于公校進行的教育投資，只允許本土學生享用，對國際學生的收費標準要高于本土學生的２到３倍，與私校無任何的差別。

3. 授課教師的錄用，公校錄用教師多為教師工會成員，私校錄用教師多為持有教師資格執(zhí)照的高學歷者，通常加入教師工會的成員對工作時間的劃分是及其認真，課下輔導學生的事情是很難在這些教師身上體現的，所以在工作態(tài)度及責任心方面會略有不佳的地方。相比之下，私校的教師都為聘用制，因此在工作的責任心和太度方面大有不同，特別對于國際學生，初到北美在授課方式等方面需要適應的過程，這個階段教師的責任心和對學生的課下輔導是非常重要的。這正是私校的優(yōu)勢體現。

4. 家長們非常關注的在校國際學生比例問題，很多家長的想法是一定要送孩子去國際學生少的學校，這也是我們所能理解的，只是家長們還應考慮到更多一些的深入問題。首先，公校的國際學生通常占有的比例是會低一些，同時出現的問題是學校在授課程方式及方法必然會顧及多數的學生，而并非把這些國際學生做為培養(yǎng)的重點。反而私校的優(yōu)勢再次體現，私校的國際學生相對比例略高一些，自然在授課方式等方面更注重的是國際學生的學習。其次，特別是在加拿大，本土學生在讀完高中后升讀一類大學的比例很低，原因在于學生們自身多數選擇讀大專課程或是實用型的就業(yè)課程，這點正是與我們中國學生和家長的學習目標所不同的，所以如果我們國際學生的目標是讀北美的一類大學，公立學校在此方面并不是很好的選擇。在這個方面，私校占有很大的優(yōu)勢，私校因國際學生的比例略高，必然要根據學生的學習目標去進行教學方案及授課目標的確定，所以在加拿大私立學校畢業(yè)生升讀一類大學的比例遠遠高于公校。另外，還有一點也是因學生比例引出的問題，就是學校對國際學生的服務問題，私立學校因國際學校的比例略高一些，所以在對國際學生的服務方面是非常重視的，特別是對中國的學生來講，由于中國學生已習慣了在家長看管下的學習方式，多數學生在初到加拿大后無人看管，會出現很多的問題．這個階段學校與家長的溝通是及為重要的，現很多私立的學校已把這項工作作為了重點，而這點是公立學校所不及的。

5. 此外更重要的一點是加拿大各個省的教育局為了監(jiān)視私立高中的教學質量，規(guī)定私立高中每一年都要接受教學檢查，然后把教育檢查結果公布給學生和學生家長以便學生們正確的選擇私立高中，也表明了加拿大對私立高中的重視程度。

6. 開課時間及課程的設置方面，私校會多為國際學生考慮，專業(yè)課開課時間為分別為1、4、6、9，語言課程可以做到每月有開課，即便學生提早到校，私立學校也會為學生安排一些免費的課程去試讀。

7. 申請周期，私校的申請周期限為2到4周，監(jiān)護人的申請周期為2至4周。