有些人會說，教學的道路，自老師站上講臺之時，就已經(jīng)開始。但是事實上，在站上講臺之前，我們就希望用老師的標準要求每一個人。

在西諾，一個小語種老師要走到臺前，首先就要經(jīng)歷層層選拔、培訓考評、練課磨課……等各種關(guān)卡，即使成功站上講臺成為一個合格的西諾老師，仍然不能懈怠，因為我們的老師之間還有戰(zhàn)況激烈的賽課對決！

各語種老師同臺比拼，比課堂內(nèi)容、比教學方法、比師生互動……知不足而后補，選優(yōu)秀而帶新。

9月14日，西諾寶藏老師們的第八屆賽課在沈塘橋總校激烈開賽！

本次賽課設(shè)定了以“小語種試聽課”為核心主題，由西諾校長周老師、教學副校長顧老師、教學主管李老師、運營副校長潘老師、教務主管陳老師擔任評委。

德語、日語、法語、韓語、意大利語五個語種的17位老師同臺競技，小西全程圍觀，可謂是“神仙打架”，亮點迭出！

首先登場的是我們德語組的大神了！

德語一直被認為是一門嚴謹復雜的語言，但是我們的德語老師卻憑借清晰的思路，讓我們這些吃瓜群眾也能輕松理解！妥妥的邏輯之王?。ú焕⑹菍W德語的）

德語 金老師

教學功力深厚，直擊學習痛點

身為德福教研組成員的金老師開場就是一個暴擊，她選擇了德語考試中的重點之一——圖表作為本次賽課的一個主題。

一開始就言簡意賅地指出學生們經(jīng)常陷入的誤區(qū)：圖表與論證主題有所割裂，描述圖表與論證主題沒有好好結(jié)合；以及太過迷信框架結(jié)構(gòu)，陷入套路模板而忽視圖表本身內(nèi)在邏輯等。

金老師認為，學生之所以會陷入這些誤區(qū)，是因為沒有建立圖表思維，不明白圖表目的，導致寫作時常常停留于對圖表數(shù)據(jù)的描述，而非圍繞主題分析論證。

而為了解決這些問題，金老師也展現(xiàn)她多年的教學功力，通過一個德語圖表案例一步一步地闡釋圖表寫作的正確邏輯，讓在場很多沒有學過德語的老師及觀眾都嘆服不已。

接下來上場的是柏林自由大學碩士畢業(yè)的何老師，她曾在19年度西諾教育教師賽課中榮獲第二名，來看看她這次的表現(xiàn)吧！

德語 何老師

擅用類比，引導正確發(fā)音

擅長語法總結(jié)與類比的何老師，本次賽課選擇了對零基礎(chǔ)友好的德語入門發(fā)音教學。何老師有趣又有條理的講課方式也讓人印象深刻。

德語和英語是同屬于日耳曼語族，在英語的26個字母的基礎(chǔ)之上，德語多了4個特殊字母?、?、?、ü，何老師也利用英語和德語的相似，講解了德語字母的演變由來。

作為初步接觸德語的小白不僅很容易就記住了全部的30個德語字母。而且在何老師的領(lǐng)讀下，也很快地掌握了德語5個元音a、e、i、o、u的正確發(fā)音以及常用的德語問候方式。

德語的兩位老師表現(xiàn)得十分出色，但我們的日語老師們也不甘示弱，展示出自己獨特的魅力，為課堂添彩！

日語 楊老師

幽默風趣，專攻疑難點

楊老師雖然是第一次參加我們的賽課，但從他的試聽課堂上我們就能管中窺豹，見識到他的專業(yè)性！

他首先向在座的日語零基礎(chǔ)的觀眾們科普了一下日語考試的5個等級（N5~N1），并畫了一張曲線圖表幫助我們輕而易舉地理解了日語等級的難度分布。

此次他選擇了難度較高的N2級別的知識點進行了講解，也是很有挑戰(zhàn)性了！

楊老師講課幽默感十足，讓人無法不集中注意力。他結(jié)合初級階段學過的語法，深入挖掘難點，讓在場不少日語愛好者表示又get到一個知識點。

繼帥氣幽默的楊老師之后，我們又迎來了一位可愛的美少女楊老師，哈哈哈，雖然都是楊老師，但上課風格還是大有不同的！

日語 楊老師

溫柔耐心，擅長引導

日語、設(shè)計雙學位畢業(yè)的楊老師也是西諾公認的一位美女老師，她的上課風格同她本人一樣親切可愛。

楊老師本次是以日語初級課程為賽課的主題，在正式課程內(nèi)容之前，她說“學習首先要做好心理建設(shè)，懂得堅持。學一門語言需要像小學生一樣，知道是什么比糾結(jié)為什么更重要。”

接著她舉了一個日語中自我介紹的例句：“私はXXです”，給漢字標注假名，再標注羅馬字，瞬間將日語文字的3大組成部分清晰明了地展現(xiàn)了出來。

從漢字到假名再到羅馬音，楊老師通過解謎式的引導，不僅讓沒學過日語的同學也能自然而然地拼讀出整個句子，激發(fā)了學習日語的興趣，而且也讓人很容易地記住了句中的假名，無形中增加了日語詞匯量！

楊老師精心的課堂設(shè)計，展現(xiàn)了課程內(nèi)容的完整性、連貫性，最后她分享的兩個腦洞大開的記憶方法也逗樂了不少老師。

日語 朱老師

經(jīng)驗豐富，課堂調(diào)控自如

朱老師畢業(yè)于東京國際商務學院，是一位擁有多年教學經(jīng)驗的日語老師，對日語各個等級的考查要點都了然于心。

這次賽課，她就全程通過N5和N4級別詞匯、語法的對比，讓人不僅了解到N4的學習要點，同時也對N5的學習重點進行了鞏固。

上課前她將西諾上課時使用的教材《大家的日語》進行了簡單的介紹與分析，因為是日本本土引進教材，不僅與日本語言學校的教材同步，而且整本書也更符合日本人的思維與表達方式，能幫助學生學習更地道的日本語。

此外她也提出西諾還有自編教材、習題集等作為學習詞匯、語法難點的補充，為想要學習日語的同學增強了信心。

在德語組和日語組各位大神之間，我們的法語組董老師也終于突出重圍！

法語 董老師

循序漸進，拓展學習思維

法國洛林大學碩士畢業(yè)的董老師，在課堂上分享了她學習法語的動機，由興趣演變成熱愛，并將這份熱愛轉(zhuǎn)化為教學的動力，帶領(lǐng)更多同學走上法語學習之路。

此次課上，董老師以疑問句為主題，由簡入繁，循序漸進地教會我們更有深度的法語表達。

她從A1階段的疑問句式開始，介紹了兩種疑問句表達方式：一是像漢語中一樣，把陳述句語氣變成疑問語調(diào)；二是加一個前綴詞的萬能疑問句。

然后漸漸引入A2階段的語法體系，用更高級的倒裝句來表達疑問。

每一位老師展示課程后，我們的評委老師都會給予細致而極具針對性的點評。15分鐘的課程展示，不僅考驗老師們扎實的教學基本功，也更能看出老師們的創(chuàng)意與匠心。

我們始終明白，賽課是一種展示，教研才是我們的最終目的！西諾賽課的主旨其實也是希望老師們能夠?qū)徱曌约旱某砷L，并且互相學習完善。

9月是西諾的教研提升月，我們希望老師們的努力，都能帶來可喜的成果！

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