去年有本大熱IP上映，叫《錦繡未央》，然而剛上映不久，就卷入了原著抄襲的風(fēng)波，此事一直紛紛揚揚弄到了年末。很多人表示非常遺憾，感覺現(xiàn)在寫作的作者們，已經(jīng)有很多無法沉下心來繼續(xù)創(chuàng)作了，仿佛只需要盡快把手上的IP出手，短時間內(nèi)能賺到錢，管他之后是質(zhì)疑、批評甚至是謾罵。

其實等價到培訓(xùn)市場，也是一樣。長久以來大家都覺得培訓(xùn)市場很亂，各種大大小小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)林立，看上去仿佛選擇很多，但是事實上卻并不是如此，培訓(xùn)行業(yè)是當(dāng)代社會快餐文化下應(yīng)運而生的產(chǎn)物，學(xué)生進(jìn)入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一到兩個月，快速掌握某種知識，又迅速離開。這個行業(yè)仿佛就是教育界的快捷酒店，知識就是商品，學(xué)生和老師之間更像是客戶和經(jīng)銷商之間的關(guān)系。

在這樣的環(huán)境下，仿佛迅速地賺錢才是一家機(jī)構(gòu)在行業(yè)里生存下去的王道。

然而自2011年成立以來，西諾教育作為一家語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻一直在跟行業(yè)這條鐵律說NO。

時光仿佛倒回到2015年10月，當(dāng)時有一位非常有名的業(yè)內(nèi)高層問西諾教育的校長周曉穎女士。行業(yè)大牛說：“為什么不直接去挖一些名師來，用他們身上的光環(huán)來宣傳。并且找一支專業(yè)的運營團(tuán)隊來運營，這樣你也能輕松許多。”周校長說：“這樣是沒錯。但是老師又不是偶像，怎么能搞得像個經(jīng)紀(jì)公司呢？”

而這個時候，西諾教育已經(jīng)在教研團(tuán)隊的搭建上投入了整整四年的時間和精力，并且自2015年10月起，校方更加致力于教材的開發(fā)和團(tuán)隊的建設(shè)，反復(fù)多次組織教研會議，并外聘國內(nèi)外名師來為團(tuán)隊及團(tuán)隊研究成果做技術(shù)輔導(dǎo)。

直到2016年3月，經(jīng)過大半年的努力和反復(fù)測試，西諾教育終于杭城推出了德語語言教學(xué)方面的初級教案。本教案融合語法的重點劃分、規(guī)范剖析、經(jīng)典例句，并且還含有例句的選擇和解析。

一經(jīng)推出，就引起了不小的反響。當(dāng)時新浪教育浙江版塊還來西諾教育做過專訪。問及西諾的教學(xué)負(fù)責(zé)人出書動機(jī)時。

她說：“就是覺得學(xué)生應(yīng)該得到一個我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度。這樣規(guī)范了以后，無論誰上課，在哪個校區(qū)上課，用哪種教學(xué)風(fēng)格上課，知識點的準(zhǔn)確性都是不會動搖的。”

同年5月到8月，西諾的教研團(tuán)隊又馬不停蹄地推出了意大利語、日語、法語的教案。西諾教育再次收到了媒體的關(guān)注。而更難得的是，西諾這一系列的教研，都是由自建團(tuán)隊完成的，每一個來西諾的老師都不全是名師，但是一年至兩年后，他們都能獨當(dāng)一面地跟上名師的步伐。

對于整個西諾而言，也同樣是在這樣一邊創(chuàng)造一邊成長的路上義無反顧地向前。

但是不解的聲音也隨之而來，有不贊同的聲音認(rèn)為西諾這樣做進(jìn)展緩慢，在互聯(lián)網(wǎng)的時代完全可以在各種網(wǎng)絡(luò)上找到想要的資料，也有人認(rèn)為沒有絕對名師光環(huán)的語言學(xué)校非常容易被打壓。

而這些聲音卻都在2016年的8月被打臉了。

2016年7月，西諾德語組的老師們注意到學(xué)生在德語B2考試中聽力口語方面的不足，緊急召開了教研會議。經(jīng)過分析得出，中國的孩子們因為缺少交流的環(huán)境，很多時候非常懼怕開口講外語，一定要寫下來才覺得安全。彼時正是暑假班非常繁忙的階段，但是德語組的老師們還是一致認(rèn)為這件事情再難我們也必須要改善。于是就在幾位B2階段教學(xué)的老師牽頭下，至8月中旬，針對B2沖刺的口語作文集訓(xùn)教材試行版出爐。老師們根據(jù)自身的經(jīng)驗，幫助學(xué)生梳理了復(fù)習(xí)方法，并且通過材料的整理，話題的推陳出新，讓這個階段的學(xué)生從翻譯開始，一步一步達(dá)到口語上的適應(yīng)。

當(dāng)年，西諾的學(xué)生們B2考試通過率達(dá)90%，其中口語作文的通過率甚至達(dá)到了讓人震驚的100%！

這無疑刺激了老師們對教研的更多創(chuàng)新熱情。

2016年8月至9月，德語組再次推出了德國歷史和美術(shù)設(shè)計專業(yè)方面的翻譯教材。直擊中國學(xué)生在德國感到困難的幾門課，幫助學(xué)生在國內(nèi)就得到一遍梳理，然后能夠很快融入到德國的課堂教學(xué)之中。

幾乎是同時，西諾德語組對B2階段再度梳理，推出B2到德福沖刺的過渡材料，極大程度上幫助學(xué)生在德福班前做好B2的復(fù)習(xí)，并且尤其是在口語方面提前達(dá)到德福能力。

2016年12月，西諾小語種五大語種推出了非常規(guī)范的等級評定測試卷。同時還完善了測試后續(xù)的補(bǔ)充方案，讓學(xué)生能更加明確自己的學(xué)習(xí)成績，知道哪些方面不足，并且及時能夠查漏補(bǔ)缺，快速提升。

正是因為如此，在大家的不懈努力下，2016年底西諾學(xué)生的優(yōu)異成績達(dá)到了一次井噴式的爆發(fā)。11月的德?？荚嚕髦Z學(xué)子在通過率和通過分?jǐn)?shù)上完成了雙重突破，16分通過的人數(shù)比去年同期上拉近10人，還有17分、18分、19分的學(xué)生五名，甚至有一位學(xué)子達(dá)到了20分滿分的成績！

而我們滿懷留學(xué)夢想的學(xué)生，他們的成績和一直努力的決心也沒有因為經(jīng)緯度的改變而發(fā)生半分動搖。很多學(xué)生出國后成績名列專業(yè)前列，一位法語學(xué)生在國外獲得獎學(xué)金，有一位德語學(xué)生在自己包括德國人的班里，名列德語成績?nèi)嗟谝?；還有多位西諾的學(xué)生，在國外名校成績名列前茅。

西諾的老師們仿佛是一群艱辛勞動的農(nóng)民，春天播種，歷經(jīng)風(fēng)霜雨露，終于等到了收獲的時刻。

有趣的是，西諾優(yōu)秀的團(tuán)隊接到了不少的邀請函和明里暗里的暗示。

但是獵頭們似乎忘記了，西諾的團(tuán)隊不僅僅是最慢慢沉淀的，同時也是五年來較穩(wěn)定的，除了因為校區(qū)的擴(kuò)大不斷增補(bǔ)的新人，五年前的老人們也幾乎都在。

他們儼然已經(jīng)是西諾穩(wěn)定的名師團(tuán)隊，也是西諾一直都值得驕傲的事實！

回望2016，再想起曾經(jīng)業(yè)內(nèi)大牛問西諾的話：“你們西諾為什么會想到要致力做教研。”

西諾的周校長想用一位名家的話來講述她和她的團(tuán)隊又邁入新一年的心情：“有位作家說，一個人的氣質(zhì)里面藏著他讀過的書。而對我而言，西諾這個孩子的成長歷程里，也應(yīng)當(dāng)藏有他讀過的那些書。是的，我們可以求取捷徑，去市面上買一些教材，這本抄抄那本選選，不用自己那么麻煩去反復(fù)推敲。我們也可以找?guī)讉€名師湊成一支臨時的團(tuán)隊，不用一點點地培訓(xùn)再建設(shè)自己的團(tuán)隊。這些都很容易，只是摘抄來的書我們所有走上講臺的老師真的都熟悉嗎？沒有經(jīng)過磨合的團(tuán)隊又是否真的適合西諾的氣質(zhì)呢？——我們想選擇一條路，一條讓教育能慢下來的路。我們希望教書育人對于老師而言是一種樂趣，因為他們不斷在成長、不斷在研究中進(jìn)步；我們也希望在培訓(xùn)學(xué)校中學(xué)習(xí)的學(xué)生不再承擔(dān)一種仿佛對賭的風(fēng)險，他們能遇到的，始終都是對知識虔誠的老師，希望傾其所有地讓他們獲得真理。”

在這個充滿了煙火氣的世界里，金錢或者名聲不應(yīng)當(dāng)成為一位教師追求的一切。西諾在整個快餐式的培訓(xùn)業(yè)里選擇逆流而上，秉承的，就是一雙永遠(yuǎn)對知識好奇的眼睛，和把書教好的初心。

2017年已至，西諾的教研團(tuán)隊已經(jīng)訂立好了今年的目標(biāo)。他們的發(fā)言人充滿激情地說：“首先我們想在今年做完所有語種的中級教案，讓每個高級別的孩子在西諾更有底氣；還有很重要的是，我們想在今年為每一個學(xué)生都建立學(xué)籍檔案，能讓每個學(xué)生都清楚地看到自己的進(jìn)步，自己的不足，以及每個老師對他們的笑靨，和每個感人至深的瞬間；因為德語B2復(fù)習(xí)方面的教材的成功，我們有信心通過手冊的編纂切實解決其他語種學(xué)生在高階段遇到的問題；我們想精益求精地改善我們的教學(xué)服務(wù)；我們的優(yōu)等生免費語言培訓(xùn)計劃即將起航……”

他們的一年非常短，短到緊鑼密鼓地開展這些計劃，都緊張不已；他們的一年又很長，長到可以做很多很多事情，完成很多很多約定。

是啊，為什么我們要一心一意舍近求遠(yuǎn)地做教研呢？

我想起了一首歌：“從前時光過得慢，車馬郵件都慢，一生只夠愛一個人。”

如果說愛是時光的靈魂。

那么教研，也是教育的靈魂。