這一年，這個行業(yè)的從業(yè)者應(yīng)該都有同樣的感受：難，非常非常難！就好像是雙腳踩在沼澤地里，一步一步泥濘地往前走，盡管如此，我們依然在前行。

自2019年疫情爆發(fā)以來，所有人都像是一根繃緊了的弦，睜開眼就是開門七件逃不過的事情，然后為了生活拼盡全力。有很多夢想、很多憧憬，似乎都必須排到這些與生活息息相關(guān)的事情背后。

所以走出國門去看世界也好，相關(guān)的語言學(xué)習(xí)也好，都似乎漸漸變得遙遠(yuǎn)而難能可貴。

但是難道我們就這樣，漸漸地，漸漸地放棄了嗎？

這短短兩三年間，老實說，我們見證了很多同行的告別，或者同事的告別。每到此時，我們的內(nèi)心一方面無比酸楚，另外一方面又很無奈。對手和隊友的意義在這個時刻，也突然變得不同了起來。

有人在離別時問：西諾會一直堅持下去嗎？

也有人瀟灑一笑：別放松，我去大廠薅幾年羊毛回來就當(dāng)你們投資人。

每到這個時候，我們都會說：可能是因為我們心中有一種期許，我們心中有一種使命，有一股力量在感召著我們！

算算如今，西諾走到了第11個年頭。未來，誰也不敢保證會走得怎樣，靠著教培走上人生巔峰的想法也早已排除在外，這個一直藏在心中的期許，應(yīng)當(dāng)真的是自己對這個語言的熱愛。

疫情下的德語團(tuán)隊，仍然像一臺精密的機(jī)械。

看似互相之間總有點淡淡的君子之交，但是每件事情都能合作完成得高效、準(zhǔn)確。

西諾德語團(tuán)隊的顧問老師咸老師說：“你們的工作方式確實挺德國的。”

疫情里，很多時候不得不網(wǎng)課。德語組的組長、有著9年教學(xué)經(jīng)驗的金老師，帶領(lǐng)大家一起經(jīng)過多次線上的頭腦風(fēng)暴，總結(jié)出一套以效率和扎實為最終目標(biāo)的全新教學(xué)方案。

『德語初級別2022新教學(xué)大綱』

老師們的目標(biāo)非常明確，在現(xiàn)今這個報上一場考試都不容易的年代，盡可能減少學(xué)生參加考試的次數(shù)和反復(fù)復(fù)習(xí)的時間成本，讓學(xué)生一次性通過。

所以為了做到這一點，書本原來的語法順序被打亂，為的是整合完成知識點的梳理，高效理清語法層次和內(nèi)在邏輯，以及增加單詞的儲備，使學(xué)生在語法大框架下掌握繁復(fù)的德語語法規(guī)則，夯實詞匯和應(yīng)用，為后面的學(xué)習(xí)和出國留學(xué)考試做準(zhǔn)備。與書本配套的，還完成了每個知識點的測試要求和背誦要求的材料。

金老師把這套方案在自己的班級里試用了兩輪，目前效果很不錯。她在一次會議上用非常有畫面感的方式做了一下總結(jié)：“我班上的學(xué)生現(xiàn)在很自覺，每天，我把要求完成的內(nèi)容放在桌上或者發(fā)在釘釘群里，大家就自己拿來做，一塊一塊梳理掉，非常充實。”

確實線上課程十分看重學(xué)生的自律，而這樣的任務(wù)分配，每天都把任務(wù)量安排給學(xué)生，無論線上還是線下也都能良好適應(yīng)。

是的，語言的學(xué)習(xí)，也是一個學(xué)會自律的過程。如此，才能跟更好的自己在未來相逢。

疫情下的日語，更發(fā)揮出了一種匠人精神。

每天都能看到日語老師備課到很晚，一問，老師苦著臉說：“換教材了。”然后就是甩一甩手上寫了一疊的教案。

可以說日語老師對于課件的苛求確實是精益求精，在更多老師考慮課件的美觀度和實用度的時候，日語老師糾結(jié)的無疑更加細(xì)致，文字框到邊的距離、圖片要不要去掉白邊、表格能不能放在同一頁、使用的插圖是否為同一種畫風(fēng)。

『日語低級別會話文法課件』

『大家的日語配套課件』

另外因為新?lián)Q的教材有更多文法框架的內(nèi)容，日語老師們做了更多相應(yīng)知識點分模塊的練習(xí)整合。團(tuán)隊里的老師每個人負(fù)責(zé)整理一部分，比如動詞活用，助詞，授受關(guān)系等，然后進(jìn)行編纂，再共享給所有西諾學(xué)子。

『日語專項訓(xùn)練』

日語組的王老師剛剛從其他城市的教學(xué)崗位來到杭州，她對于西諾這種資源整合共享的方式也表示很滿意：“這樣不僅僅給學(xué)生一個復(fù)習(xí)方向，也給老師一個教學(xué)方向。”

而作為日語組總有源源不斷教研產(chǎn)出的大魔王楊老師，幽默地表示：“現(xiàn)在社區(qū)團(tuán)購非常發(fā)達(dá)，我們這是搞了日語云社區(qū)，以物易物，非常經(jīng)濟(jì)。”

現(xiàn)在日本國境已經(jīng)進(jìn)一步放開，所以在求學(xué)道路上迷茫的學(xué)子也都看到了更多的光亮，相信我，未來會越來越好的。

語言的學(xué)習(xí)，是一種經(jīng)歷，在繁瑣、重復(fù)之中，尋找突破與希望。

疫情下的西語，骨子里的那種浪漫卻從未失去。

一開始收到西語組發(fā)布的教研產(chǎn)品，我是有點吃驚的，因為我們的美女老師們搞了一本這樣的教材。

『西語俗語30天』

而且還十分貼心地每一句都配上了發(fā)音，對初學(xué)者也非常非常友好。后期我們打算做成口袋小冊子的形式，語音部分為附加的二維碼。有條件的話我們還希望用短時間場景教學(xué)的方式，給同學(xué)們應(yīng)用范圍的具體指導(dǎo)。

我們幾乎可以想象，在疫情現(xiàn)在仍然籠罩的陰霾之下，即使封鎖在家中，也心懷遠(yuǎn)方，感受到大陸對岸的風(fēng)情——這，也就是語言學(xué)習(xí)給我們帶來的魅力吧。

疫情下的法語，溫柔卻又非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厍斑M(jìn)著。

法語本次發(fā)布的是全級別的語法手冊。但是為了緩解學(xué)生一聽到“語法”就本能生理反應(yīng)的枯燥，法語小姐姐們這次選的句子特別溫柔接地氣。

“嘿，你開心一點。”

“好啦，都會過去的，開心一點，我們?nèi)コ员苛堋?rdquo;

“你這么漂亮，有什么需要自怨自艾呢？”

『法語全級別語法手冊』

仿佛是散落著淡淡光暈的午后，頭頂是一片梧桐樹，不遠(yuǎn)處的街角飄來咖啡的香味。你很煩悶，感覺空氣潮濕又黏膩。然后睜眼望著她的笑靨，突然感覺黏膩的空氣里裹著夏季獨有的涼風(fēng)，讓人心情沉靜。

是啊，有什么好不開心的呢？

——語言的學(xué)習(xí)，本就是透過字里言間，偶遇世界上與眾不同的風(fēng)景啊。

疫情下的韓語，我們學(xué)會了返璞歸真。

我不知道有多少中國學(xué)子有這樣的困惑，哪怕考到很高的級別，但是口語能力仍然不好。一方面是言之無物，另外一個總是被忽略的原因是，口音并不地道，于是聽著就不像那么一回事。

我們韓語組的老師在這樣的情況下，在語音教學(xué)的研究上投入了極大的精力。重新調(diào)整了語音的上法，并且重新修改了課件。希望同學(xué)們在語音學(xué)習(xí)的過程中，能感受到進(jìn)步與趣味并存，快樂與技巧同在。

『韓語2022版語音課件』

雖然是非?；A(chǔ)的內(nèi)容，甚至可以說是韓語學(xué)習(xí)者率先了解的一個點，但是對后面學(xué)習(xí)的無盡想象，也是從這里開始徐徐展開的。

我想，這就是語言學(xué)習(xí)，立足現(xiàn)在，展望將來；守拙前行，初心永在。