這一年，這個(gè)行業(yè)的從業(yè)者應(yīng)該都有同樣的感受：難，非常非常難！就好像是雙腳踩在沼澤地里，一步一步泥濘地往前走，盡管如此，我們依然在前行。

自2019年疫情爆發(fā)以來(lái)，所有人都像是一根繃緊了的弦，睜開(kāi)眼就是開(kāi)門七件逃不過(guò)的事情，然后為了生活拼盡全力。有很多夢(mèng)想、很多憧憬，似乎都必須排到這些與生活息息相關(guān)的事情背后。

所以走出國(guó)門去看世界也好，相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)也好，都似乎漸漸變得遙遠(yuǎn)而難能可貴。

但是難道我們就這樣，漸漸地，漸漸地放棄了嗎？

這短短兩三年間，老實(shí)說(shuō)，我們見(jiàn)證了很多同行的告別，或者同事的告別。每到此時(shí)，我們的內(nèi)心一方面無(wú)比酸楚，另外一方面又很無(wú)奈。對(duì)手和隊(duì)友的意義在這個(gè)時(shí)刻，也突然變得不同了起來(lái)。

有人在離別時(shí)問(wèn)：西諾會(huì)一直堅(jiān)持下去嗎？

也有人瀟灑一笑：別放松，我去大廠薅幾年羊毛回來(lái)就當(dāng)你們投資人。

每到這個(gè)時(shí)候，我們都會(huì)說(shuō)：可能是因?yàn)槲覀冃闹杏幸环N期許，我們心中有一種使命，有一股力量在感召著我們！

算算如今，西諾走到了第11個(gè)年頭。未來(lái)，誰(shuí)也不敢保證會(huì)走得怎樣，靠著教培走上人生巔峰的想法也早已排除在外，這個(gè)一直藏在心中的期許，應(yīng)當(dāng)真的是自己對(duì)這個(gè)語(yǔ)言的熱愛(ài)。

疫情下的德語(yǔ)團(tuán)隊(duì)，仍然像一臺(tái)精密的機(jī)械。

看似互相之間總有點(diǎn)淡淡的君子之交，但是每件事情都能合作完成得高效、準(zhǔn)確。

西諾德語(yǔ)團(tuán)隊(duì)的顧問(wèn)老師咸老師說(shuō)：“你們的工作方式確實(shí)挺德國(guó)的。”

疫情里，很多時(shí)候不得不網(wǎng)課。德語(yǔ)組的組長(zhǎng)、有著9年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的金老師，帶領(lǐng)大家一起經(jīng)過(guò)多次線上的頭腦風(fēng)暴，總結(jié)出一套以效率和扎實(shí)為最終目標(biāo)的全新教學(xué)方案。

『德語(yǔ)初級(jí)別2022新教學(xué)大綱』

老師們的目標(biāo)非常明確，在現(xiàn)今這個(gè)報(bào)上一場(chǎng)考試都不容易的年代，盡可能減少學(xué)生參加考試的次數(shù)和反復(fù)復(fù)習(xí)的時(shí)間成本，讓學(xué)生一次性通過(guò)。

所以為了做到這一點(diǎn)，書(shū)本原來(lái)的語(yǔ)法順序被打亂，為的是整合完成知識(shí)點(diǎn)的梳理，高效理清語(yǔ)法層次和內(nèi)在邏輯，以及增加單詞的儲(chǔ)備，使學(xué)生在語(yǔ)法大框架下掌握繁復(fù)的德語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，夯實(shí)詞匯和應(yīng)用，為后面的學(xué)習(xí)和出國(guó)留學(xué)考試做準(zhǔn)備。與書(shū)本配套的，還完成了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試要求和背誦要求的材料。

金老師把這套方案在自己的班級(jí)里試用了兩輪，目前效果很不錯(cuò)。她在一次會(huì)議上用非常有畫(huà)面感的方式做了一下總結(jié)：“我班上的學(xué)生現(xiàn)在很自覺(jué)，每天，我把要求完成的內(nèi)容放在桌上或者發(fā)在釘釘群里，大家就自己拿來(lái)做，一塊一塊梳理掉，非常充實(shí)。”

確實(shí)線上課程十分看重學(xué)生的自律，而這樣的任務(wù)分配，每天都把任務(wù)量安排給學(xué)生，無(wú)論線上還是線下也都能良好適應(yīng)。

是的，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，也是一個(gè)學(xué)會(huì)自律的過(guò)程。如此，才能跟更好的自己在未來(lái)相逢。

疫情下的日語(yǔ)，更發(fā)揮出了一種匠人精神。

每天都能看到日語(yǔ)老師備課到很晚，一問(wèn)，老師苦著臉說(shuō)：“換教材了。”然后就是甩一甩手上寫(xiě)了一疊的教案。

可以說(shuō)日語(yǔ)老師對(duì)于課件的苛求確實(shí)是精益求精，在更多老師考慮課件的美觀度和實(shí)用度的時(shí)候，日語(yǔ)老師糾結(jié)的無(wú)疑更加細(xì)致，文字框到邊的距離、圖片要不要去掉白邊、表格能不能放在同一頁(yè)、使用的插圖是否為同一種畫(huà)風(fēng)。

『日語(yǔ)低級(jí)別會(huì)話文法課件』

『大家的日語(yǔ)配套課件』

另外因?yàn)樾聯(lián)Q的教材有更多文法框架的內(nèi)容，日語(yǔ)老師們做了更多相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)分模塊的練習(xí)整合。團(tuán)隊(duì)里的老師每個(gè)人負(fù)責(zé)整理一部分，比如動(dòng)詞活用，助詞，授受關(guān)系等，然后進(jìn)行編纂，再共享給所有西諾學(xué)子。

『日語(yǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練』

日語(yǔ)組的王老師剛剛從其他城市的教學(xué)崗位來(lái)到杭州，她對(duì)于西諾這種資源整合共享的方式也表示很滿意：“這樣不僅僅給學(xué)生一個(gè)復(fù)習(xí)方向，也給老師一個(gè)教學(xué)方向。”

而作為日語(yǔ)組總有源源不斷教研產(chǎn)出的大魔王楊老師，幽默地表示：“現(xiàn)在社區(qū)團(tuán)購(gòu)非常發(fā)達(dá)，我們這是搞了日語(yǔ)云社區(qū)，以物易物，非常經(jīng)濟(jì)。”

現(xiàn)在日本國(guó)境已經(jīng)進(jìn)一步放開(kāi)，所以在求學(xué)道路上迷茫的學(xué)子也都看到了更多的光亮，相信我，未來(lái)會(huì)越來(lái)越好的。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，是一種經(jīng)歷，在繁瑣、重復(fù)之中，尋找突破與希望。

疫情下的西語(yǔ)，骨子里的那種浪漫卻從未失去。

一開(kāi)始收到西語(yǔ)組發(fā)布的教研產(chǎn)品，我是有點(diǎn)吃驚的，因?yàn)槲覀兊拿琅蠋焸兏懔艘槐具@樣的教材。

『西語(yǔ)俗語(yǔ)30天』

而且還十分貼心地每一句都配上了發(fā)音，對(duì)初學(xué)者也非常非常友好。后期我們打算做成口袋小冊(cè)子的形式，語(yǔ)音部分為附加的二維碼。有條件的話我們還希望用短時(shí)間場(chǎng)景教學(xué)的方式，給同學(xué)們應(yīng)用范圍的具體指導(dǎo)。

我們幾乎可以想象，在疫情現(xiàn)在仍然籠罩的陰霾之下，即使封鎖在家中，也心懷遠(yuǎn)方，感受到大陸對(duì)岸的風(fēng)情——這，也就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)的魅力吧。

疫情下的法語(yǔ)，溫柔卻又非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厍斑M(jìn)著。

法語(yǔ)本次發(fā)布的是全級(jí)別的語(yǔ)法手冊(cè)。但是為了緩解學(xué)生一聽(tīng)到“語(yǔ)法”就本能生理反應(yīng)的枯燥，法語(yǔ)小姐姐們這次選的句子特別溫柔接地氣。

“嘿，你開(kāi)心一點(diǎn)。”

“好啦，都會(huì)過(guò)去的，開(kāi)心一點(diǎn)，我們?nèi)コ员苛堋?rdquo;

“你這么漂亮，有什么需要自怨自艾呢？”

『法語(yǔ)全級(jí)別語(yǔ)法手冊(cè)』

仿佛是散落著淡淡光暈的午后，頭頂是一片梧桐樹(shù)，不遠(yuǎn)處的街角飄來(lái)咖啡的香味。你很煩悶，感覺(jué)空氣潮濕又黏膩。然后睜眼望著她的笑靨，突然感覺(jué)黏膩的空氣里裹著夏季獨(dú)有的涼風(fēng)，讓人心情沉靜。

是啊，有什么好不開(kāi)心的呢？

——語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，本就是透過(guò)字里言間，偶遇世界上與眾不同的風(fēng)景啊。

疫情下的韓語(yǔ)，我們學(xué)會(huì)了返璞歸真。

我不知道有多少中國(guó)學(xué)子有這樣的困惑，哪怕考到很高的級(jí)別，但是口語(yǔ)能力仍然不好。一方面是言之無(wú)物，另外一個(gè)總是被忽略的原因是，口音并不地道，于是聽(tīng)著就不像那么一回事。

我們韓語(yǔ)組的老師在這樣的情況下，在語(yǔ)音教學(xué)的研究上投入了極大的精力。重新調(diào)整了語(yǔ)音的上法，并且重新修改了課件。希望同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)音學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能感受到進(jìn)步與趣味并存，快樂(lè)與技巧同在。

『韓語(yǔ)2022版語(yǔ)音課件』

雖然是非常基礎(chǔ)的內(nèi)容，甚至可以說(shuō)是韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者率先了解的一個(gè)點(diǎn)，但是對(duì)后面學(xué)習(xí)的無(wú)盡想象，也是從這里開(kāi)始徐徐展開(kāi)的。

我想，這就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，立足現(xiàn)在，展望將來(lái)；守拙前行，初心永在。